Milli Eğitim Bakanlığı’nın ‘ÖğretmenİZ’ dergisinin 9. sayısı yayınlandı. Bakan Tekin ile yapılan röportajda Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve eğitim anlayışı masaya yatırıldı.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), ramazan ayının eğitim ve değerler dünyasındaki yansımalarını ele alan 9. sayısını yayımladı. Bakan Yusuf Tekin, derginin yeni sayısının çıktığını duyurarak, paylaşma ve dayanışma temalarının öne çıktığı bu sayıda güncel dosya başlıkları, alan deneyimleri ve uygulanabilir eğitsel örneklerin bulunduğunu belirtti.
Bakanlıktan yapılan açıklamaya göre, derginin 9. sayısında Milli Eğitim Bakanı Tekin ile yapılan röportaj yer aldı. Bu röportajda Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, öğretmenin rolü ve değerler eğitimi gibi konular incelendi.
Bakan Tekin, röportajında eğitimin teknik bilgi aktarımından ibaret olmadığını vurguladı. Öğrenciyi öğrenme sürecinin aktif öznesi olarak gördüklerini belirten Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile bilginin insanda hikmete dönüşerek topluma hizmet etmesini amaçladıklarını söyledi. Bilginin irfanla buluştuğunda insanı olgunlaştırdığını ifade etti.
Tekin, gençlere yönelik mesajında köklerin topraklarda olmasını ancak ufkun dünyaya açık olması gerektiğini belirtti. Öğretmeni, müfredatı uygulayan bir kamu görevlisi değil, istikbali inşa eden bir mimar olarak tanımladı. Nurettin Topçu’nun ifadesiyle öğretmenin ‘ruhumuzun sanatkarı’ olduğunu söyledi.
Tekin, Yunus Emre, Tanpınar ve Yahya Kemal gibi isimlerin birikimlerinin öğrencilerin düşünüşüne, duyuşuna ve davranışına nüfuz eden bir yaşam kültürüne dönüşmesini hedeflediklerini aktardı. Gençlerin köklerinden güç alan ve çağın imkanlarıyla yeniden üreten bir bilinçle yetişmesini amaçladıklarını kaydetti.
Sanat eğitiminin, çocuğun fıtratındaki kabiliyetleri keşfetme ve olgunlaştırma yolculuğu olduğunu belirten Tekin, sanatın bu imkanları görünür kıldığını ifade etti. Dijital çağda sanat ve edebiyatın gençler için ifade biçimi, sükunet ve anlam alanı oluşturduğunu vurguladı. Müfredatın, öğrencilerin estetik duyuşunu geliştiren, onları düşünmeye, hissetmeye ve üretmeye sevk eden bir anlayışla şekillendirildiğini belirtti.
Röportajda ayrıca ramazan ayının eğitim iklimine getirdiği manevi boyut, paylaşma, merhamet ve dayanışma değerlerinin eğitimdeki yansımaları ele alındı.
Dergide köşe yazıları, seyahat yazıları, şiirler ve başarı hikayeleri gibi çeşitli içerikler bulunuyor. Mehmet Akif Ersoy’un ‘Asım’ın Nesli’ mefkuresi, ‘Öğrenmenin Doğal Hali’ başlıklı yazıda pedagojik yaklaşımlar incelendi. Antalya’nın Elmalı ilçesi ve Mersin’in Kızkalesi’ne dair kültürel zenginlikler aktarıldı. ‘Elnare’ ve ‘Bir Milletin Mayası’ adlı şiirler de dergide yer aldı.
Öğretmenlerin sanatsal üretimlerinin yanı sıra, bir yatılı bölge ortaokulunda sporun öğrencilerin gelişimine katkısı üzerine başarı hikayeleri de paylaşıldı.
Yorum Yap